Индивидуальные уроки с наставником школы 1 раз в неделю
“Говорю уверенно: нейрокурс речи, мышления и креативного интеллекта для детей
Мы работаем не через давление, а через регулярную тренировку и поддержку.
Ребенку важно не просто сказать: “Говори громче” или “Не стесняйся”. Ему нужно дать упражнения, опыт, понятные шаги и спокойную обстановку, где можно пробовать, ошибаться, смеяться, придумывать и постепенно становиться увереннее.
В основе программы — педагогический опыт, нейропсихологический подход, упражнения для мозга, речевая гимнастика, дыхательные практики, работа с мышлением, образами, эмоциями и вниманием.
Ребенку важно не просто сказать: “Говори громче” или “Не стесняйся”. Ему нужно дать упражнения, опыт, понятные шаги и спокойную обстановку, где можно пробовать, ошибаться, смеяться, придумывать и постепенно становиться увереннее.
В основе программы — педагогический опыт, нейропсихологический подход, упражнения для мозга, речевая гимнастика, дыхательные практики, работа с мышлением, образами, эмоциями и вниманием.
8-месячная программа для развития речи, мышления, фантазии, уверенности и креативного интеллекта у детей 6–9 и 10–16 лет.
Мы помогаем ребенку тренировать речь, дыхание, внимание, мышление и умение выражать свои мысли понятными словами: в учебе, на занятиях, у доски, в общении и выступлениях.
Мы помогаем ребенку тренировать речь, дыхание, внимание, мышление и умение выражать свои мысли понятными словами: в учебе, на занятиях, у доски, в общении и выступлениях.
Как проходят занятия
На занятиях мы тренируем речь через движение, дыхание, мышление и игру.
Сначала ребенок разогревает речевой аппарат: язык, губы, челюсть. Потом подключаются дыхание, голос, скороговорки, упражнения для мозга и задания на мышление.
Дальше ребенок учится говорить: пересказывать, придумывать, объяснять, подбирать слова, строить фразы, читать с интонацией, отвечать увереннее.
Постепенно появляется опыт: “Я могу сказать. Я могу придумать. Я могу ответить. Я не обязан молчать и прятаться”.
На занятиях мы тренируем речь через движение, дыхание, мышление и игру.
Сначала ребенок разогревает речевой аппарат: язык, губы, челюсть. Потом подключаются дыхание, голос, скороговорки, упражнения для мозга и задания на мышление.
Дальше ребенок учится говорить: пересказывать, придумывать, объяснять, подбирать слова, строить фразы, читать с интонацией, отвечать увереннее.
Постепенно появляется опыт: “Я могу сказать. Я могу придумать. Я могу ответить. Я не обязан молчать и прятаться”.
Речь связана не только с произношением.
Когда ребенку трудно выразить мысль, это влияет на учебу. Ему сложнее пересказать параграф, объяснить решение задачи, написать сочинение, ответить у доски, защитить проект, задать вопрос учителю.
Иногда ребенок выглядит “ленивым” или “несобранным”, хотя внутри ему просто трудно быстро собрать мысль, подобрать слова и сказать их вслух.
На курсе мы тренируем этот путь: от мысли к слову, от слова к фразе, от фразы к уверенному ответу.
Какова длительность курса?
Когда ребенку трудно выразить мысль, это влияет на учебу. Ему сложнее пересказать параграф, объяснить решение задачи, написать сочинение, ответить у доски, защитить проект, задать вопрос учителю.
Иногда ребенок выглядит “ленивым” или “несобранным”, хотя внутри ему просто трудно быстро собрать мысль, подобрать слова и сказать их вслух.
На курсе мы тренируем этот путь: от мысли к слову, от слова к фразе, от фразы к уверенному ответу.
Какова длительность курса?
Ответ: Длительность: 8 месяцев
Онлайн занятия: 40 минут 1 раз в неделю, индивидуально с наставником школы RICH BRAIN.
Онлайн занятия: 40 минут 1 раз в неделю, индивидуально с наставником школы RICH BRAIN.
2-3 раза в неделю выполнять домашнее задание.
